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关于我

Stella,毕业于华南师范大学,主修化学教育,辅修校园心理学。任职汕头一中化学科教师。

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2015届文科班第一周——课堂感触和反思  

2013-09-05 14:22:47|  分类: 化学与生活 |  标签: |举报 |字号 订阅

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不知不觉已经教到了2015届,2008届的亲们工作的工作,读研的读研,出国的出国,结婚的结婚,生完小孩的也有。
只是,我怎么感觉自己才刚刚大学毕业不久。要不是现在肚子看起来比较不同,我还不想认老。


今年每一周只有三节课,是我这么多年来最轻松的。
不过,我这“考掰命”也没让我怎么闲着。努力地把这三节课准备得更好,上得更精彩。
关键是,我必须让我的学生感受到化学与生活的相关性,不抗拒上化学课,不是为了那几道题而去好好上课。

我的教学,一直最注重的有两点:学以致用,以及学习的过程必须是快乐的。

说说这周的课哩。
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1、用碳酸氢纳介绍自己:让大家回忆小苏打与面包制作的关系,回忆必修一知识。当然主要是希望大家记住我叫啥哩。

 
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2、用英文的两个问题引入主题:希望大家能feel到理科和文科其实是不可分的,有时文科的阅读有理科的内容,而理科很多顶尖的信息你想获取,又需要你有一定的英语水平。

 
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3、学好化学的方法:好奇心。其实任何一个科目都是。没有想要知道的欲望,你的学习就不过只是为了考试,而不是为了生活,也自然就无法真的找到学习的动力。没有办法学以致用。

4、课堂可学得什么:了解考试标准,即将学习有机化学和生活化学。同时在我的课堂上还可以学到新奇的知识和看到有趣的实验。


5、感受六副图片的创意以及他们将与我们的学习有和关系?
这个环节在三个班上课询问的方式稍有不同。根据不同的回答,我给予不同的回应,是我感觉最棒的一个环节。
自由的讨论,让不同的想法come out ,让创意由此而生,他们有所得,我更是收获颇丰。

谁说上化学课只能教化学?
第一副图我可以传递对生活的热爱。
第二幅图我可以让孩子们知道要好好孝顺父母。。
第三图让大家关注生活的得失。
第四图其实我没有太明说,这里补充下,好的广告让人记忆深刻,不需强化记忆,而国内广告都是靠重复播放,强化记忆实现。这不正与教育模式的差异一样么?
第五图,让大家感受付出是情感的需求,而不要为了物质。
第六图,一个简单知识的融合,可以创造若干的可能。
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一起来看看孩子们说什么?
第一个班:让学生看图说话。
这里让我印象深刻的是有一位同学,根据刚刚的生物课,把新奇士橙描绘成了同卵双胞胎。另外一个学生把鞋比喻成了猛犸。
第二个班:明确告诉学生,这都是创意广告,要求为这些广告设计广告词。
这个班的同学也很有创意的给Toilet bike neo一句广告词:摩托罗拉。还有同学表示出差可以剩下住宿的钱,省下油钱。哈哈。
另一个同学则采用了反问形式来给鱼罐头做广告:”你想知道xx鱼的味道么?“我答”不想,谢谢。“他追问:“没事,你的猫想知道。”
多么有爱的场景。(好像几个班下来,养猫的同学很多哦~~)
第三个班:希望学生给图片配上一个小故事。
今天的故事会也还不错,鞋子和橙子结合一起的图,小朋友给了一个朦胧的感情故事,还发生在小树林。呵呵,请自己想象哦。
鱼罐头的广告,妹纸的故事比较黑暗,空气罐头的故事,虽然仅有两句话,却给我挺大的触动:”100%新鲜的空气,100%的爱。“

6、彩色汽水的制作:这已经成为指定节目了,啊哈哈。特意又去买了各种调味剂和色素,这回没买到蓝色色素还是挺可惜的,然后又因为上课时间的关系,没加冰,口感没之前的好。不过还是给大家喝完了,哈哈。
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